Fabler i Google dokument

I svenska arbetar vi just nu med fabler. Vi har läst fabler, pratat om sensmoral, olika talesätt om djur, fablers struktur, verb i preteritum, säga-verb m.m. Vi har tittat på fablernas värld på Youtube. Nu hade den stora stunden kommit, eleverna skulle få skriva sin alldeles egna fabel.

I tidigare arbetsområde skrev eleverna för hand. Denna gång använder vi iPad. Eftersom jag älskar Google drive var det en självklarhet att skriva i google dokument. 

-Inget försvinner. Allt sparas i realtid.

-Det är gratis.

-Användbart på alla plattformar.

-Du kan logga in från vilken enhet som helst.

-Det är lätt att lära sig. 

-Varje konto kan lagra 30 GB. 

-Det är lätt att ge återkoppling till eleverna i dokumentet.

-Eleverna kan lätt dela med varandra och ge kamratbedömning.

-Man behöver inte vara på samma plats för att skriva i samma dokument.

Alla elever har ett eget google-konto så det var bara att sätta igång. Först gemensam genomgång kring hur det fungerar att skapa och dela dokument. Eleverna förstod på en gång. Det svåraste för eleverna är att komma ihåg sina inlogg. Mitt tips är att spara allas inlogg och lösenord i ett dokument och inte tillåta ändring av lösenord.

Vi hade lektionen innan förberett skrivandet genom att skapa en serie där inledning, händelser, problem, upplösning och sensmoral var gestaltade. Eleverna var otroligt skrivsugna. De satte igång på en gång. Kände mig lite överflödig. Vad gör jag då?

Jo, jag började att skriva meddelanden till eleverna i deras dokument. Bra jobbat! Eleverna tittade frågande upp och började viska till varandra. Anna är inne i mitt dokument. Hur gick det här till? Jag fnissade glatt bakom min skärm och gör det fortfarande så här i efterhand.

Läraryrket är fantastiskt! Med lite teknik och ett gäng härliga elever kommer man långt.

Nu återstår kamratbedömning, min bedömning, bearbetning och filmatisering i Stop motion eller med handdockor jag köpte på Hamley’s i London under BETT.

Litteraturpodden!

På den här sidan kommer ni att få möjlighet att lyssna på klassernas olika poddar som de har skapat helt själva. De har skrivit manus, arrangerat, spelat in, pratat och redigerat helt själva! 

Läs mer: http://litteraturpodden.webnode.se/
Skapa din egen hemsida gratis: http://www.webnode.se

Paddnacke?

Många känner säker igen sig när man säger "paddnacke"...

Foto: Magnus Selander.

Friskis & Svettis har tagit fram ett snabbt litet program för att förebygga problemet. Jag kommer sprida detta till elever och personal på skolan.

Klicka in här:
http://www.friskissvettis.se/datagam/

Efter BETT

Nu har vi varit hemma i nästan en vecka efter vårt besök på BETT mässan i London tillsammans med Mac Support. För mig och Uffe var det första gången, men Lena, vår rektor, har varit där flera gånger tidigare. Jag väljer att nämna några av de föreläsningar och workshops vi fick vara delaktiga i eftersom inlägget annars skulle bli för långt.

Beam County Primary School

Som vanligt har jag satt för många mål med vår resa. Min tanke var att få mer tid att prata med lärare och rektor under skolbesöket för att kunna ställa frågor om digitaliseringen, programmering, koppling måluppfyllelse och digitalisering samt hur deras IKT plan är utformad. Dessvärre var bussen försenad i nästan 1 timme så det blev ett väldigt stressat skolbesök. Eleverna satt påklädda och var på väg hem och vi hann inte samtala med några lärare. 

Det var fantastiskt att se skolans kreativa miljö och samtala med deras "digital leaders", ett gäng elever som driver den digitala utvecklingen framåt tillsammans med lärarna och skolledning och som finns tillgängliga som support för lärare och elever. Se här vilken fantastisk poster med QRkoder.

Före besöket till BETT beslutade vi att skapa ett digital skolråd på JP och de digitala ledarna på Beam var fantastiska och inspirerade oss mycket inför vårt kommande arbete. De digitala ledarna visade hur de arbetar, de var inspirerande, kunniga och otroligt stolta över sina uppdrag. Vilken resurs för lärarna och övriga elever. Eftersom eleverna är födda in i den digitala världen och vi äldre (åtminstone jag) är invandrare har jag insett att de alltid kan mer och lär sig snabbare än mig. Precis som det är viktigt med elevråd, trygghetsgrupp m.m. är det för mig självklart med ett digitalt skolråd. Vilken möjlighet för eleverna att få vara med att driva denna utveckling inom skolan och vilken möjlighet för oss att använda deras kunskap och engagemang. Här visar en "digital leader" hur man kan skapa diagram i keynote.

Simon Breakspear - Rethinking is improving - the possibilities of a new learning.

Simon Breakspear doktorerar i Cambridge kring hur PISA - ofta felaktigt - påverkar politiska beslut i skolan. Han talade om hur skolan bör tänka och agera för att dra kloka slutsatser från kunskapsmätningar, samtidigt som man tar sikte mot ett utvecklat och digitalt lärande. Simon menade på att PISA endast mäter en liten del av lärandet. PISA mäter inte digitalt lärande, kreativitet, idrott, musik, konst... 
Simon inspirerade oss att våga fortsätta vara entreprenöriella i vårt lärande. Vi måste fånga det som är bra.

What is an education worth having? 

Hur kan vi göra skolorna redo för framtiden? Innovation är viktigt. Redan nu letar många arbetsgivare efter personal via t.ex. Linked in. Vi arbetar idag mer i projekt och byter arbetsgivare oftare än på 1900-talet. Då behöver vi lära eleverna att samarbeta, vara innovativa och att kunna dela med sig. "21st century skills" är nödvändiga.

I don't care what you know. I care of what you can do with what you know!

Vilka kunskaper behöver vi i framtiden? Något som är säkert är att vi är på väg mot en mer digital värld där vi måste ha kunskap om digitala verktyg och ha förmågan att vilja lära mer och leda samhällsutvecklingen. Därför är digitala verktyg och innovation så viktigt i skolan.

Simon sa "Honnor the past but move into the future. Join the evolution". 
Vi får inte förändra allt för snabbt. Vi måste värna om det som är bra och bygga vidare på det. Men vi måste förändra och vi måste våga misslyckas.

Tänk dig att någon kliver in på din skola och undrar över era arbetssätt och du kan svara:
"This is what we'll see in the future. Students working in groups giving eachother feedback. Learning from eachother facing the future".

Att ändra beteende

Både psykologi och pedagogik intresserar mig mycket. Många arbetsdagar känns det som om jag arbetar mer med psykologi än med pedagogik. Oskar Henrikson inspirerade oss i hur vi kan ändra beteenden. Han är en av grundarna till Habitut, ett psykologiskt gym. 

Hur kan vi utmana oss själva för att göra annorlunda istället för att bara tänka annorlunda? 

I dagens samhälle måste vi kunna förändra oss. Telefonen tog 75 år att nå 50 miljoner användare, Angry birds nådde samma antal användare på 35 dagar. Det går snabbare idag. Pressen är större. Oskar talade om vikten av att belöna ansträngning (beteendet) hellre än egenskapen/smartheten, något som är viktigt för oss lärare att tänka på. Titta gärna på filmen som handlar om positiv återkoppling. 

Ja tack! Mer influenser av psykologi i skolan!

Avslutningsvis

Något av det bästa med resan var Tiden för gemensam reflektion. Eftersom vi spenderade all tid tillsammans, jag, Lena och Uffe, hade vi många samtal om det vi hade upplevt och hur vi kan implementera det på JP. Tid för reflektion är något som vi lärare inte är så bortskämda med men som är så viktig för att utveckling ska ske. Risken är annars att vi gör på samma sätt, om och om igen, istället för att som Simon sa reflektera över det som var bra, förändra och förbättra, våga misslyckas men fortsätt framåt. 

Roligare läxträning med hjälp av iMovie

Under höstterminen arbetade klassen med återberättande text i boken Zick Zack. Inför läxförhöret funderade jag mycket på hur jag kan göra träningen inför läxförhöret roligare och mer lättillgängligt för t.ex. de elever som har svårigheter med att läsa. Det är också viktigt att eleverna ges många möjligheter att träna inför olika prov och läxförhör i skolan.

Jag bestämde mig för att göra film i imovie eftersom imovie var något vi även skulle prata om på lärarmötet med hela personalen. Eleverna tyckte om idén.

Jag gav följande instruktion:
Tydligt förmedla innehållet i det avsnitt ni tilldelats med hjälp av iPad.
Filmklipp max 3 minuter långt.
Alla måste samarbeta och ha en del i produktionen.
Ni har 15 minuter på er.

Här nedan ser ni resultatet. Eleverna lärde sig mycket om sitt ämne och det blev roligare att träna inför läxförhöret. Vi delade filmen med våra övriga fyror eftersom de skulle ha samma läxförhör. Alla var imponerade över filmen vilket stärkte dem i att våga mer. De som inte ville stå framför kameran fick filma. Nästa gång är det en annan klass som får spela in inför läxförhöret och dela med oss.

Min tanke var att jag eller någon elev kunde läsa upp den text jag la till efter varje filmklipp men dessvärre hann jag inte med det. Det får bli till nästa gång. Det gäller att inte lägga för mycket tid på redigering för det är ju så mycket annat som ska hinnas med.

Premiär för IKT-soffan

Idag är det dagen med stort D. Premiär för Uffes och Annas IKT-soffa.

Varför IKT-soffa?

Vi vill vara mer tillgängliga för personal och elever. Tanken är att vi placerar oss ute i verksamheten, nära elever och personal. Pedagogerna kan komma med snabba frågor, be oss delta i projekt, be om hjälp med hur man kan få in den digitala tekniken i planeringen, fråga om teknisk support m.m. Vi placerar oss först i C-huset där 5 åringarna till åk 3 befinner sig.

Välkomna varje tisdag kl 09:30-11:00!

JP:s elever illustrerar trygghetsarbetet på skolan 2014/2015.

Eleverna har gjort filmen i iMovie med iPads, MacBook Air och iPhone.